修課的動力

這學期終於是苟延殘喘的過完了。其實這學期的修課負擔沒有很大，研究負擔也很小（因為我的碩論毫無進度），所以負擔比較多的是助教工作。撇開碩論沒有進度的焦急不談（這個，呃，讓我鴕鳥一下），我這學期在修課方面應該還算ok，雖說有個助教工作，但三門課當中有一門課比較輕鬆（應該說很輕鬆），所以比較重的課有兩門：統計（實驗設計，也就是各種ANOVA），以及發展心理學研究。兩門都是必修，所以沒什麼好爭議的。

只是我這學期不曉得為什麼覺得上課（也就是修課）上得很無力。統計期中考拿了D（最後總成績有過啦，拿了AB，沒有被當）；有一門必修課我都不知道老師在說些什麼（大概有一部份是英文問題，因為我都聽不懂老師在問些什麼鬼，可是好幾個美國同學也說不知道老師在說些什麼東西，所以我猜應該不是語言問題...），唯一有趣的居然是我大四時代避之唯恐不及的課：教學實習！！這其實是選修課，但我覺得這堂課好好玩！所以不知道是要檢討我大四時不夠認真，還是要慶幸說我又重拾教學的樂趣？

所以這學期的收穫就是：修課還是要修自己喜歡的才會有動力！以往我都會說服自己說：唉呀～興趣培養一下就有了，就忍耐一下吧！或者是：沒興趣也沒關係，反正有學到東西就好！

現在我要修正成：興趣的確培養一下就有，但是上了一個月還是沒興趣的課，或許代表自己不適合；以及：有學到東西固然重要，但是沒興趣可能會讓自己一開始就學不到東西，那不如把時間拿去做其他事情，例如寫點碩論計畫（囧）。

這不禁讓我想到佳蓁學姐的研究。他的研究探討動機對於使用社交網站以及心理健康的影響。動機真的很重要啊...沒有動機真的會讓很多事情空轉，只是浪費時間精神而已。

這學期就這樣子渾渾噩噩的過了，其實真的有一事無成的感覺，除了今天收到TA班級的學生回饋，學生對於我花最多時間的短篇心得有最好的評價，看來花那些時間是值得的！