第一次當助教

第一次當助教終於隨著期末作業改完、跟學姐討論完最後總分之後圓滿落幕。這次的TA維持四周，加上前後的準備，我大概花了六週在上面。以下是這份工作的基本資料：

• 職稱：助教 teaching assistant，縮寫為TA（哈佛的助教稱作teaching fellow, TF）
• 課程：Educational Psychology 320: Child Development（教心系，課號320：兒童發展。教心系的課號6以下都屬於大學部的課，7以上才是研究所等級）
• 每週工作時數：20小時（這是50％的工作，所謂50％就是每週工作時數40小時的50％，所以是20小時）
• 老師：是系上的學姐，已經是博士候選人了。
• 上課時間：週一到週四每天下午一點到三點半，為期四周。
• 主要工作：跟課、改作業、改考卷、登記成績、負責上其中一章（我上的是最後一章：Peer, Media, and Schooling，同儕、媒體與就學）
• 課本：Berk, L. (2009). Child development (8th ed.). Boston: Ally

我上課用的投影片如下：



其實應該要有office hour，但因為暑假課程緊湊，學姐說那office hour就直接設在上完課之後，學生可以直接在下課時間問問題，所以就沒有正式的office hour（或者說：一週有四天的office hour...）

這門課人很少，只有11個人，所以教室顯得特別大。好處是空間大、我記名字快、要改的作業少；缺點是...好像沒有缺點，哈哈哈！應該說不用功的學生很快就會被我們發現。因為這門課是教育學程，所以來選修的大部分都是教程的學生，一樣，女生佔多數，但男生也有一些。

因為只有四週，所以每週四都有小考（然後我就要改考卷）；前三週有課外閱讀，學生要選兩週寫心得，兩頁為限（我要改...）；最後期末報告是幼兒觀察報告，他們要上台報告五分鐘，另外要交一份三到五頁的書面報告（還是我要改...）。

其實一開始接這份工作有點心虛：我的專長是青少年啊！為什麼變成兒童發展的助教？我跟小孩子一點都不熟啊...可是看在錢的份上（一個月的薪水折合台幣約有三萬，外加我暑修的學分費全部抵免，光是學分費就省了台幣十四萬...）我還是硬著頭皮上了！

拿到課本以後我翻了一下：Berk這一本算是這個領域的聖經等級教科書，可是裡面很多東西，好險，我以前有唸過！哈哈！雖然大學時代的發展心理學已經年代久遠，但多虧我以前認真唸書，大部分都還記得啦（真是吹牛不打草稿）。我特別唸了一下最後一章，因為我要講這個部份。恩，很好，同儕、媒體、就學，三個主題通通擠在一起，我猜這個跟「綜合活動領域」有異曲同工之妙：無法分類的就通通放在一起吧！！！其實我的專長也只有在同儕那邊，那另外兩個主題怎麼辦？就...死馬當活馬醫囉！好歹我也是有學過！

前三週很快的過去，第四週我要上台了，偏偏上台那天也是我暑修那門課期中報告的繳交日，所以我的第三週過得非常忙碌，又要備課又要寫報告，分身乏術幸好後來兩邊都準時解決，但也犧牲了很多玩耍的時間....（暗自下決心以後再也不暑修了！）

快要變成流水帳了....總之，第一次當助教就在兵荒馬亂中過去了，而且我好像太認真，人家的期末報告我還寫一堆評語，學姐就說...其實很多人根本不會來領期末報告，後來都進回收箱了....可惡，枉費我花這麼多時間寫回饋.....

下個學年度又有一整年的TA，同一門課，不同老師，薪水比較低，但課本一樣，看來又會是一番挑戰吧！