複雜的心情

今天下午跟老闆瞇聽，這學期的最後一次、今年的最後一次，算是可以鬆一口氣吧！我還很開心的跑去租了Up天外奇蹟來看（蔭姐一直推薦所以我就去租來看，加上稅以後總共是1.06元，折合台幣大約35元，隔天要還，價格還可以接受）。看完以後上去收個信，沒想到收到...改好的期末作業！

這份作業是給老闆看的，也就是在之前的網誌中點播率很高讓我挫折連連的那堂課。期末作業要寫一篇文獻回顧，文長15-25頁。我把課堂的主題和自己未來的碩士論文連在一起，想說可以檢核一下我念文獻至今的結果如何。上週三交上去，今天瞇聽結束以後我只是好奇問一下何時可以收到評語，老師說放假前一定會給我。其實我也不是在催老師啦，我只是好奇問一下啊...結果老師或許以為我在催他，所以晚上就寄過來了。看了一下寄件時間：下午五點半，那不就是咪聽完以後老師就開始看了嗎？！

等待電腦打開檔案的時候我非常緊張，像是在等待什麼宣判一樣，一邊緊張一邊回想我大概可以拿到怎樣的成績。其實我對這種文章沒有很拿手，主要在於內容而不是文法篇章結構，先前的文獻很雜、優缺各異，對我來說很難用個主題貫串起來。所以我一開始只期待AB的成績（也就是大約A-），雖然說取法乎中僅得其下，但是我真的是這樣期待。我當初花了整整三天來寫，又花了兩天修改才交出去，心中雖然不踏實但還是硬著頭皮交上去（不過，deadline到了當然要交上去啊...）。

沒想到會這麼快就回來。看來是特別讓我插隊的。

看得出來老師很用心的批改，因為Word追蹤修訂的功能是紅色的，整個檔案就是一片紅海。

老師給的回饋都直接刺中核心，包括論述的弱點、沒有闡發完全的觀點、文獻回顧的闕漏等。有些是我當初完全沒有想到的，例如對文獻的深入回顧（我大概習慣於多篇文章的統整，而非單篇文章的批判思考）；有些則是在寫作的過程中就有想過，但最後因為種種原因而改用另外一種寫法（所以事實證明原本的寫法是比較好的）。

最後的成績是AB-，比我預期的還低。大概差一點就要被當了。

如果說我對這種成績還處之泰然的話其實是騙人的：開玩笑我都來美國第二年了還寫這種笑死人的文章，那我去年不就白念了？

轉念一想：其實我也只是換了一個老師比較不喜歡的寫法，我只要下次換回來就好。

但是又想：那這會不會代表我的思慮不周、不熟悉學術文章的格式？或者是沒有搞懂這篇期末報告的用意？說不定其實是引用文章數不用多但是要深入？所以我只是完全相反而已？

接續的念頭是：還是說其實我根本就不懂學術文章的寫法？所以其實問題很大條？

最後的念頭是：媽啊老師特別讓我的作業插隊，結果看到這種成品會不會吐血？想說是不是收錯學生了？

所以我看完了整篇評語以後，就...

放入另外一篇從圖書館借回來的DVD，繼續看電影....囧

唉呀放寒假了壓力不要那麼大嘛～（茶）




看完電影以後...再次打開作業，把老師的評語又讀了一遍，然後寫封信給老師提一些問題，慢慢收拾心情...

這個就叫做重作馮婦嗎？

不過，自作自受啊，非常符合因果，不如早點面對。

所以，唉，我還得更努力。

所以我才會說：越學越笨就是這樣，覺得自己越來越笨...