為了避免寫成長文（上一篇木已成舟來不及了），所以我分開一下。
許多研究比較美國和亞洲中學生對於數學成績的一些標準，結果發現：
亞洲學生數學成就較高、但是數學自信心較差、家長也一直覺得自己的孩子數學不夠好要加油多努力；
美國和澳洲學生相反：數學成就輸一大截（這邊指統計顯著差異），但是自信心接近滿分（唷！也達顯著差異），家長也覺得自己的小孩數學表現呱呱叫（也是顯著差異）！
所以這是怎麼回事？而且好幾年都這樣，已經不是第一次了...所以我們是要來個自信心教育嗎？
大概受到幾句話的影響：
1. 學如逆水行舟，不進則退！
2. 學如不及，猶恐失之！
3. 旦旦而學之，久而不怠焉！
4. 人一能之己十之，人十能之己千之！
5. 駑馬十駕，功在不舍...
族繁不及備載，荀子勸學篇整個貼上來應該都很實用。
真是一整個矛盾（且尷尬）的教育結果...
許多研究比較美國和亞洲中學生對於數學成績的一些標準，結果發現：
亞洲學生數學成就較高、但是數學自信心較差、家長也一直覺得自己的孩子數學不夠好要加油多努力；
美國和澳洲學生相反：數學成就輸一大截（這邊指統計顯著差異），但是自信心接近滿分（唷！也達顯著差異），家長也覺得自己的小孩數學表現呱呱叫（也是顯著差異）！
所以這是怎麼回事？而且好幾年都這樣，已經不是第一次了...所以我們是要來個自信心教育嗎？
大概受到幾句話的影響：
1. 學如逆水行舟，不進則退！
2. 學如不及，猶恐失之！
3. 旦旦而學之，久而不怠焉！
4. 人一能之己十之，人十能之己千之！
5. 駑馬十駕，功在不舍...
族繁不及備載，荀子勸學篇整個貼上來應該都很實用。
真是一整個矛盾（且尷尬）的教育結果...
我覺得最基本的是在價值觀的差異，
回覆刪除就像我們一直以來都說『士農工商』，
自古以來我們就覺得人應該要當『士大夫』，
因為那是所謂排名最高最有前途的『職業』，
縱使在現代這個所謂開明的社會，
你說你是『釀酒博士』跟『最會釀酒的名人』受到的待遇依舊不一樣，
偏激一點的說，就是對不在學術這條路上辛苦奮鬥的人們仍然抱持著歧視，
我為了不被歧視，所以我努力學習
我為了不被歧視，所以我認真奮發
但我下的功夫真的足以讓我不被歧視了嗎？
所以我有好的成績，糟糕的自信心
這也是中西文化上很大的一個落差，
是不是也可以說我們已經被奴役慣了，無論是行為還是思想？
(我覺得我跑題了 ...)
但我認真的覺得，西方國家的教育方式，是不全然適用於我們的。