Workshops

還沒開學我就犯了貪心的毛病。最近HGSE（Harvard Graduate School of Education，就是我要去念的那一間啦）開了兩個暑假的工作坊：Write like Educator，也就是英文學術寫作工作坊，另外一個是Career Service，也就是求職的工作坊。兩個時間恰好重疊，結果我每天打該電腦都在寫作業。

英文寫作工作坊為期三週，第一週主要是一步步教你寫英文學術文章，從擬題、擬大綱、打草稿開始，我光是擬題就抓破頭想了好久：其實題目不難，只是寫成英文，加上一大堆rule，讓我一直無法下筆，打了一些然後又刪除。

題目擬定完成後，開始寫大綱，我又陷入了「type-delete」無限迴圈：奇怪，我以前寫報告都不用寫大綱，只要有個藍圖、加上整理蒐集來的資料，一篇報告就可以產生（俗稱報告產生機：投入文獻，加上電腦設備，我就可以產出報告）；現在竟然要寫大綱，這可難倒我了...我還沒有遇過這種task。我知道先擬個大綱會讓寫報告更為順利，只是現在是寫英文報告，整個思維都要翻盤。我以前寫報告絕對不會用破題的方法，通常會先來個緒論，之後提出主題，再加上文獻佐證，最後得到結論；英文不是，要立刻破題，提出佐證，轉折導出下一個主題，最後結尾。阿勒，這樣子不就沒有鋪陳的feeling了嗎？我鋪陳的內容都是要鞏固這個議題的重要性，現在沒有了這些內容，那那那...要寫在那裡？感覺文章寫得危疑不定的，沒有「師出有名」的感覺，寫起來就是怪怪的。

無奈，人在江湖身不由己，為了作業我只好努力開始寫美式報告。

第二個工作坊就是求職用的，感覺上有趣多了，只是作業也不少。課程介紹了很多教育界的職業概況、就業概況、人才招募方式、該做哪些準備、網路上有那些資源等，將來還會搭配web conference等方式進行。只是作業真的不少，還要研究網站、介紹這些求職網站的內容與功能，以及推薦使用的原因等等，其實也是在寫報告。

這兩個工作坊的時間完全重疊，下週我又不在（唉，我實在不想去），只好趕快趕進度。替代役當久了，已經很久沒有這種火燒屁股的感覺了，慘...